Dinámicas 

1.-¿Un qué?

♡Se realizan dos equipos y se elije un líder el cual deberá de responder con un objeto u animal y característica mientras se va pasando un plumón. 

♡Regla: todos los participantes deberán de preguntar y responder mientras se va pasando el turno.

2.- Philips 66

♡Se conforman en equipos de 6 integrantes, cada alumno por un minuto le deberá externar al compañero lo que entendió o lo que mas le gustó acerca del tema de previamente visto. 

3.- Participación por dados.

♡Se elije a un alumno para lanzar dos dados (puede ser con un recurso digital) y el número que resultó al azar será el número del alumno en la lista con el propósito de responder u participar en el tema presente de la clase.

4.- Verdadero vs falso.

♡  Después de algún tema se puede hacer una presentación o competención con preguntas de Verdadero o Falso.

5.- Canciones en otro idioma. 

♡ 

6.- Vaca lechera.

♡De manera grupal, se solicitará a los alumnos que incrementen de manera consecutiva una cantidad mientras realizan un aplauso en la palma de su compañero.

7.- integración de mímica 

♡Mímicamente los alumnos deben decir su número de cumpleaños acomodarse del

menor al mayor

8.- Laberinto.

♡ Asf en filas los alumnos deben tomar distancia horizontal y verticalmente, dos alumnosse ponen en esquinas, uno tiene que atrapar y otro escapar, del maestro debe decir cambio y los alumnos deben tomar distancia horizontal, decir cambio los alumnos deben tomar distancia verticalmente

9.- Espejito 1,2,3.

♡Los alumnos se ponen frente a frente.

Nivel 1: El alumno debe mostrar con los dedos la secuencia de números. Por ejemplo,

al indicar el número uno, el alumno levanta un dedo; para el número dos, otro alumno

levanta dos dedos; y así sucesivamente hasta llegar al número cinco

Nivel 2: El alumno realiza una combinación de gestos y palabras. Primero, aplaude y

dice el número uno; el siguiente alumno dice el número dos verbalmente, continuando

la secuencia de manera alternada hasta el número cinco.

Nivel 3: Se combinan gestos, sonidos y palabras más complejas. Por ejemplo:

Número 1: el alumno aplaude

Número 2: el alumno hace un gesto de mono,

Número 3: el alumno dice el trabalenguas "Tres tristes tigres"

10- "Pase en idiomas

♡Dar a los alumnos a la salida una palabra en algún idioma (la palabra debe ser sencil) pedir a los alumnos que la

memoricen ara el pase de ista para mañana